摘要
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”以这句话来观照近年的职业教育改革发展,显得非常生动贴切。什么是职业教育,怎么办职业教育,这是推动职业教育改革发展的根本问题。对于什么是职业教育,学术界从不同的维度有多种理解。从时间的维度来看,有学者认为职业教育自古有之,也有学者认为职业教育是近代工业革命的产物。从空间的维度来看,有学者认为职业教育中外皆有,也有学者认为始于西欧。从起源的角度来看,有学者认为职业教育产生于行会,也有学者认为职业教育产生于手工作坊。对职业教育的不同认识和理解本属于正常的学术现象,但延伸到职业教育的政策和制度,不同的理解对于如何办职业教育却有极其重要的影响。最大的影响就是长期以来把高等职业教育办学限定在专科层次,这是众多制约职业教育发展因素中的关键因素。
