摘要
中职学生在古诗词鉴赏上的表现与现代文阅读课堂上的表现相比较,往往更容易出现“失语症”,主要有三大特征:无话可说;话不达意;人云亦云。究其原因,可从学生学习兴趣不浓,教师主导地位模糊,小组合作分工不明,古代背景知识薄弱这四个方面加以思考。针对产生问题的原因,应对中职古诗词鉴赏课堂学生失语症的对策可从四个方面来操作:拉近师生距离,利用“云上”渠道,架构“三前”基础,重视过程评价。
基金
2020年佛山市顺德区教育科学“十三五”小课题项目“中职古诗词鉴赏课堂学生失语症的归因及对策研究”(批准号:SDX2020050)阶段性成果之一。
