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高中数学分层教学方法研究
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摘要
学生由于思维不同、基础不同,学习能力不同,数学学习效果也不同。高中数学教师应对学生所存在的这种不同性,有必要转变教学思路,将分层教学法有效应用起来。使得学生能够因此接受到良好的数学教育,获得更好的发展。基于此,本文论述高中数学分层教学法。
作者
史暖舒
机构地区
长春市养正高级中学
出处
《课堂内外(高中教研)》
2021年第2期46-46,共1页
关键词
高中数学
分层教学
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(高中教研)
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