语文课堂“批注式”阅读教学的策略研究

在近几年的新课改中,为顺应信息发展的时代特色,小学语文阅读提出了全新的教学方式,即“批注式”阅读教学。秉承着新课程改革中“以学生为本”的宗旨,致力培养小学生受益一生的良好阅读习惯,在语文启蒙阶段对小学生进行语言,文字理解感悟等综合能力的全面培养。“批注式”教学需与阅读材料和文字符号批注相结合,可以进一步加深学生对于文章的理解。本文将结合小学语文教学的实际情况,加之对“批注式”阅读教学的客观分析,对提高小学语文教学质量的途径进行探讨和研究。