论如何在“比较”中理解“退位”

笔者通过几年的实践摸索发现,加强“比较感悟”可以帮助学生在学习中积极建构,促使学生的数学学习自然深入。下面以苏教版一年级下册教材中的减法内容为例,谈一谈自己的做法和思考。