让思维在语文课堂真实发生,拔节生长

课堂就如一片广阔无际的大海,学生就如大海上航行的船只,而思维就是船只前行的动力。那么教师如何推动学生鼓起思维的风帆、荡起思维的双桨、用思维的浪潮推动学生向前航行,进而带领学生领略大海的美妙?笔者尝试在语文课堂教学实践中,通过“任务驱动、设问灵动、情境思辨”拉响语文课堂“思维”的汽笛,让学生的思维在语文课堂真正发生,进一步培养学生思维的深刻性、敏捷性,批判性和创造性,从而让学生在语文世界的大海尽情驰骋遨游。