情境任务视域下的单篇文本教学尝试—以《反对党八股(节选)》为例

随着统编版高中语文新教材使用范围的扩大,“学习任务群”“大单元教学”“情境化教学”等概念逐渐成为一线教师口头的高频词汇。但在具体教学实践中,囿于学生水平的差异和教师设计能力的欠缺,这种学习任务群视角下的大单元整合教学方式一时还很难被落实。在新旧教材过渡期,若能尝试在单篇文本教学中进行情境任务化设计,这样似可逐渐实现单篇文本教学向“学习任务群”方式的过渡,并最终实施主题式大单元教学,实现语文教学方式的转型。