以共生策略助提中学生读写自信力

阅读与写作共生作为指向语文素养的重要学习路径,正逐渐驱动着语文课堂内外的变革。然而不可否认,目前语文教学中仍然存在读写关联性不强、学生普遍缺乏读写自信等问题。本文基于共生策略,旨在通过开展各种读写活动来探索提升中学生读写自信力及读写能力的内因机制,研究全面提高学生认识能力、思维能力和表达能力的教学策略及评价策略,以期增强学生的读写自信,培育语文素养,实现全面育人,树立文化自信。