摘要
凡是感兴趣的事物人们总要想方设法去认知它,而说明文教学最大的缺点就在于学生对说明文学习不感兴趣。其主要原因在于说明文教学都上成了固定的模式:从说明对象到说明顺序再到说明方法以及说明的语言,千篇一律的表象追求,使学生失去了学习兴趣,教学效果不言而喻,那么如何打破现有说明文教学的困境,实现说明文阅读教学的价值追求,培养学生的理性思维能力呢?
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《农村残疾儿童“送教上门”的探索与实践研究》(课题立项号:GS[2019]GHBZ114)研究成果。
