“跨文化思辨英语教学法”在大学英语视听说教学中的应用

“跨文化思辨英语教学法”(ICT Approach)是针对专业英语的教学课程中推广的一种教学方式,其在英语课程定位、性质、特点都非常符合当代社会发展的需求,运用思辨能力和跨文化的方式进行英语学习,有利于发挥学生在课堂上的主观能动性,极大的促进了高校英语教学的快速发展。本文通过对思辨能力、跨文化能力的内涵以及在英语教学中实施的可能性进行阐述,为大学英语教学教育改革提出新思路,开拓新道路,充分发挥学以致用的育人目标。