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一道解几调研题的探究及思考

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摘要 本文以一道解析几何调研题为载体,通过层层推进揭示问题的背景与本质,在提升学生思维的同时达到释放困惑的目的.原题已知圆C经过点(-√2,√2),(√2,-√2),且与直线x+y-2√2=0相切.
作者 顾旭东
机构地区 江苏省海门中学
出处 《中学数学研究》 2021年第6期40-41,共2页
关键词 层层推进 解析几何 解几 揭示问题 探究及思考 调研 原题 困惑
分类号 G634.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
中学数学研究
2021年 第6期

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