摘要
部编版小学语文教材中有大量的童话作品,教育工作者对于童话在小学生成长过程中所起作用要给予重视。纵观小学六年十二册教材,很少有表现黑暗、邪恶、死亡等场景的童话作品,即使有,那也一定经过了美化,最终呈现在读者面前的依然是美好的画面和幸福的生活。但是,小学生也应该接受正视生命的教育,应该客观地认识世界,因此,小学语文童话教学也要回归生活的本真,既要看到童话故事里展现出的生活的美好的一面,也要透过童话作品感悟生命的另一面。本文立足"生命"这一视角,把握童话教学的特点,关注小学生生命观的形成,关注小学生健全人格的发展,提出了在童话教学中渗透生命教育的可行性策略。
