基于信息技术的小学高年级名著阅读的深度学习研究

全面使用的统编版语文教材加重了阅读的分量,其中,名著阅读被安排在各个单元。在当前形势下,广泛阅读和深度阅读是小学高年级学生的重要任务。信息技术的参与可以加深学生对名著阅读的学习理解;互动式的阅读可以促进阅读分享,形成阅读氛围;"比较"阅读可以提高学生对经典古诗文的理解分析。