基于心理健康的小学体育教学探析

基于心理健康的小学体育教学策略应对,教师要发挥主导作用,适时展开观察、增设体育实验、组织训练活动、强化实践体验,都能够形成心理教育契机,对学生心理展开对应矫正。学生成长环境、个性基础、抗压能力都不在同一水平线上,教师在进行心理健康教育时,需要建立分层意识,在体育锻炼中适时采用不同对应策略,促进学生心理健康成长。