摘要
章建跃认为,在当前的初中数学教学中,部分教师以解题教学代替概念教学的教学方式偏离了新课标教育理念,缺乏对数学概念理解的解题教学终将使得“数学育人”这句话落空.鉴于此,文章就概念教学谈几点看法:情境创设,让学生在直观中获得概念;活动探究,让学生在亲历中体会概念;深入剖析,让学生在思考中领悟概念;应用训练,让学生在实用中强化概念.
出处
《数学教学通讯》
2021年第11期38-39,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《提高初中数学教学效率的策略研究》的阶段性成果,课题立项号:GS[2020]GHB3719.
