摘要
伴随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,基于核心素养教育改革进入深水区,全面深化课程改革,要求基础教育必须突破幼小衔接、小初衔接、初高衔接等难点和薄弱地带,从教学价值取向、教学目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学评价等方面有机衔接,一体化教学设计是教学改革的新探索.本文以“函数”单元为例,展现初高中一体化的教学设计及一般化的实施路径.
基金
吉林省教育学会“十三五”教育科研规划课题(2020年度)“基于初高中一体化的数学单元教学设计研究”(课题编号:20200155810B)。
