期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

思想的绽放——在小学数学课堂利用板书渗透数学思想的实践与反思

下载PDF

导出

摘要数学思想是小学数学的重要内容,以恰当的方式进行板书设计,能帮助学生更好地理解知识,掌握和理解相应的数学思想,达到渗透数学思想的目的.直观板书能渗透数形结合思想,合理板书能渗透模型思想,有序板书能渗透归纳推理思想.

作者李平龙

机构地区东莞市东城第三小学

出处《数学学习与研究》 2021年第13期133-134,共2页

关键词小学数学板书数学思想渗透

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1朱秀英.例谈小学数学中的思想方法[J].中国教育技术装备,2009(7):109-109. 被引量：5
2郑毓信.《数学课程标准(2011)》的“另类解读”[J].数学教育学报,2013,22(1):1-7. 被引量：57

二级参考文献13

1郑毓信.多元表征理论与概念教学[J].小学数学教育,2011(10):3-7. 被引量：64
2郑毓信.数学教师的专业成长[J].人民教育,2010(8):37-39. 被引量：16
3赵雄辉.中国数学教育:扬弃与借鉴(续)[J].湖南教育（下旬）（C）,2010(6):25-28. 被引量：3
4郑毓信.教师“实践性智慧”的内涵与发展途径——兼论“学科内容教学法知识”的实践性解读[J].中学数学月刊,2011(12):1-4. 被引量：17
5顾沛.数学基础教育中的“双基”如何发展为“四基”[J].数学教育学报,2012,21(1):14-16. 被引量：61
6马云鹏,余慧娟.数学：“四基”明确数学素养--《义务教育数学课程标准(2011年版)》热点问题访谈[J].人民教育,2012(6):40-44. 被引量：39
7余慧娟,施久铭.课改改到深处是“细节”——广东省深圳市南山区课堂文化的“细胞学”研究[J].人民教育,2012(9):40-45. 被引量：9
8张丹,白永潇.新课标的课程目标及其变化——《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读(二)[J].小学教学（数学版）,2012(5):4-7. 被引量：11
9唐彩斌,殷现宾.数学课程改革这十年——教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授访谈录[J].小学教学（数学版）,2012(7):4-10. 被引量：5
10唐彩斌,朱黎生,杨慧娟.“四基”“四能”给课程建设带来的影响——宋乃庆教授访谈录[J].小学教学（数学版）,2012(7):11-13. 被引量：5

共引文献60

1狄华斐,杨婵,李丹杨.中美初中数学课标内容分析比较——以CCM内容框架为例[J].数学教学,2023(1):23-30.
2谢继珠.新课程理念下小学数学“综合与实践”教学素材重构——“位置与方向(二)练习课”教学实践与思考[J].数学大世界（上旬）,2021(1):45-45.
3高永学,高旭.数学教学“过程与方法”目标实施的有效性研究——数学教学课堂有效性实施的问题分析[J].中华少年,2019,0(33):295-296.
4潘勇,邹莉莉.数学教学设计应关注什么——以“多边形及其内角和”为例[J].上海中学数学,2014(4):15-19. 被引量：1
5左文艳.小学数学教学中渗透建模思想的意义和策略[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2013(7):59-60. 被引量：16
6郑毓信.数学教育研究者的专业成长[J].数学教育学报,2013,22(5):4-8. 被引量：12
7钮兆岭.关于新课程背景下教研组活动的思考[J].数学教育学报,2014,23(1):75-78. 被引量：16
8于鸿丽.数学教师信息技术应用存在问题分析[J].数学通报,2014,53(4):5-8. 被引量：6
9周波.初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].新课程学习（中）,2014(2):51-51. 被引量：1
10张英群.树立“辨与变”的意识,提高学生数学思维能力[J].数学教学研究,2014,33(4):37-39.

1仇丹.归纳推理思想在小学数学教学中的应用探究[J].幸福生活指南,2020(38):0022-0022.
2葛波.数学归纳推理思想的适时渗透[J].数学大世界（上旬）,2020(9):53-53. 被引量：2

数学学习与研究

2021年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部