发展聋生语文学习力的个案研究--以临夏回族自治州特殊教育学校为例

学习力发展伴随着每个人的终身。本文针对少数民族地区六年级聋生语文学习力发展进行探索和研究,客观阐述以发展聋生语文学习力为根本目的,以语文课程为载体,以聋生为发展语文学习力对象,进行探索创新、师生互动实践的过程。提出将聋生学习力发展逐步渗透于语文教学诸环节,以教授学习策略,引领聋生掌握语文学习技能,建立科学学习理念和方法的可行措施,并陈述了取得的效果及研究中的体会。