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鼓励性教学的分类及意义探究
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摘要
教育教学工作中,如何提高学生学习能力与学习效率是教师们研究的重要课题之一。文章就如何通过期待性鼓励、激发性鼓励、表扬性鼓励等一系列鼓励方法,使不同水平学生的学习能力、学习兴趣、学习动力均得到显著提升与改善,以供大家共同探讨学习。
作者
杨言霞
机构地区
皋兰县第一中学
出处
《甘肃教育》
2021年第8期58-59,共2页
关键词
鼓励
教学
分类
意义
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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