新教材分析及教学策略研究--以卫生职业学校信息技术基础课为例

教材是学校教学活动的主要资源,是教师教学活动的依据,是学生的学习工具,是教师与学生共同参与课堂活动的重要联系点之一。教师作为教材的解读者,测试者和开发者,只有对教材解读、分析透彻,才能根据大纲制订教学计划,根据教学计划制订教学目标,根据教学目标撰写教案,最终在教学过程中和学生一起创造性地进行教材的二次开发以优质地完成教学目标。