“超学科”理念下的小学科学课程实践研究--以私立青岛白珊学校超学科项目为例

小学科学课程作为一门“综合性课程”,和其他学科有着广泛的联系。相应地,怎样深度融合相关学科资源并加以实践,探索更加有效的小学科学教学模式并提升学生“解决问题”的能力,正成为一线教师教学实践的当务之急。本文从小学科学课程标准出发,充分发挥“综合性课程”的定位优势,突破“学科有界限”的思维定式,探索学科间共同的“契合点”,大胆创新,结合案例浅折"超学科"理念下的小学科学课程实践,以期为后续研究提供相关经验。