重视文言文教学 提高语文素养

文言文教学历来处于要文与要言的争论中,要言者注重知识传投,忽略学生价值培养需求,要文者注重思维训练,忽略学生文言功底沉淀。针对文言教学的这种困惑,笔者提出提高文言教学品质,让文言文教学具有思维性、人文性、文化性这一命题。具体操作为:忠实阅读,构建语言;大胆质疑,批判阅读;传承文化,走向文明。