顺应新课程理念要求 促进差异化作业改革

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出:语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。笔者认为,通过改革作业模式,设置差异化的语文作业,可以提高作业训练实效,具体包括因教材差异设置多样化作业;因水平能力差异设置层次性作业;因情感意愿差异倡导自主化作业,包括背诵自助餐、预习自助餐、课堂任务自助餐、课外阅读自助餐和撰写日记自助餐等。