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成语集合:让小学语文课堂妙趣横生
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摘要
成语教学需要和文本阅读相对接,结合具体语境解读感知成语所表达的意义。教师要关注成语资源整合、引导学生讲述成语意义、开展多种成语学习活动、创新成语应用实践,促使学生自然进入成语学习环节,并在实践应用中建立成语认知基础。
作者
窦雪梅
机构地区
江苏省徐州市贾汪区实验小学
出处
《小学教学研究》
2021年第11期55-56,共2页
关键词
小学语文
成语教学
创新设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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