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顺思而行,让学习留痕——以苏教版小学数学探索“简单的周期规律”教学为例
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摘要
探索规律的内容是苏教版数学课本编排体系中的重要组成部分,贯穿在第一学段和第二学段的教学内容中,教材把常见的周期规律的现象作为教学内容,让学生在探索规律的过程中感悟学习数学是与平时生活有联系的,增强学生学习数学的自信心。因此,教师应对教材进行再加工与再处理,把静态的学习转化成生动有趣、富有研究价值的动态学习,为学生提供广阔的思维空间,让学生经历感知、探究、尝试、练习等丰富的学习环节后发现规律,使学生对知识运用的层次、水平和意识都达到一种新的境界,让数学课堂彰显生命的活力和智慧。
作者
陈玉兰
机构地区
江苏省南京市游府西街小学溧水分校
出处
《小学教学研究》
2021年第8期51-52,共2页
关键词
探索规律
思维空间
学习留痕
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2021年 第8期
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