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指向深度教学的小学数学概念教学策略——以分数教学为例
被引量:
2
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摘要
深度学习是数学教学的最终要求和目标。在深度学习中,学生会较为容易地理解数学概念,深入理解数学本质,找到数学学习的意义。文章以分数的学习为例,探讨深度教学下的小学数学概念教学策略。
作者
韩善利
机构地区
江苏省连云港市官河中心小学
出处
《数学教学通讯》
2021年第10期83-84,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
深度教学
概念教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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