摘要
基于数学核心素养的视角,以“函数y=Asin(ωx+φ)的图像(第1课时)”为例,运用“引导—探究”式教学,将核心素养真正落实于课堂教学实践之中.学生通过探究,发现和提出函数y=Asin(ωx+φ)的图像变换的一般规律,在此活动中积累数学活动经验,体验数学探究的过程与方法.
出处
《数学教学通讯》
2021年第12期13-15,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“提升学生数学学习力的‘引导—探究’教学实践研究”(课题编号:2015JK11—Z080)的研究成果.
