摘要
信息化教学能力是由现代信息技术来支撑的,是由信息技术思想来保证的.TPACK视域下高中数学教师信息化教学能力提升的思路,需要把握TPACK的精髓,认真寻找信息化教学与高中数学学科之间的联系,然后将信息化教学能力的提升建立在这一基础之上.在确定这一观点的时候,应当有两点认识:一是高中数学教师自身信息技术教学能力的提升,一定要坚持理论联系实际;二是高中数学教师自身信息技术教学能力的提升,必须高度重视技术设计思维的养成.TPACK知识是教师在课堂实践中利用技术进行教学的一种高度综合的复杂性知识,其在推进的过程当中,策略可以概括为:在理论与联系实际的过程中培养技术设计思维,在基础设计的过程中更好地实现理论联系实际.
出处
《数学教学通讯》
2021年第12期45-46,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
