摘要
数学现象指的是将一个现象放在数学的视野中,数学现象是在客观世界的基础上,结合人类的数学观念形成的.教师在进行高中数学教学时,需要将来自客观世界的数学现象展示在学生眼前,让学生通过自己的思维进行剖析.在这一过程中,培养学生的数学思维.文章将从“掌握数学概念,加深对教材的理解”“重视概念形成,体验数学思维魅力”“揭示概念特性,分析课堂数学现象”“发展数学概念,完善数学知识体系”四个方面讨论.
出处
《数学教学通讯》
2021年第12期49-50,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
