摘要
以疫情危机为混合教学的发展契机,通过梳理传统线下教学模式与新兴线上教学的核心优势,结合中国成人高等教育特点,分别从平台搭建、流程设置和信息收集三个步骤阐述教学操作程序,从课前自学、课中导学和课后拓学三个阶段明确模块内容,并且从线上和线下两个方面建立质量评价体系,合理构建面向实践应用的混合教学模式,从而有效推进中国基于互联网环境的成人高等教育转型发展和促成终身学习型社会形成。
出处
《科技与创新》
2021年第10期97-99,共3页
Science and Technology & Innovation
基金
2020吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“基于移动互联网环境的成人高等教育混合教学模式研究”(编号:2020ZCY283)
2020吉林省教育科学“十三五”规划课题“网络环境下设计课程的混合教学时效性研究”(编号:GH20117)。
