成人教育翻转课堂满意度的路径机制研究——基于“雨课堂”应用的实证分析

Research on the Path Mechanism of Flipped Classroom Satisfaction in Adult Education:an Empirical Study Based on the Application of“Rain Classroom”

2020年上半年以来,受新型冠状病毒的影响,教育部要求高等教育开展在线教学,雨课堂等教学手段也得到了认可,提升了学员的满意度。本文旨在研究教师应用雨课堂进行翻转课堂教学对成人课堂满意度的影响,以及成人翻转课堂满意的路径机制研究。本文以整合的技术接受统一理论UATAU和顾客满意度ACSI为理论依据,提取了绩效期望、享乐动力和社会影响,感知质量等潜变量,建立成人翻转课堂满意度形成机制的假设。根据FCM课堂满意度的19个量表,选择了N党校学员、S大学在职MBA、B大学继续教育学员共289名学员进行调查。使用AMOS21.0对模型进行验证。得到优化简化雨课堂的使用,提升翻转课堂的趣味性,要通过提升社会影响来积极普及使用教学平台的翻转课堂教学方法从而降低学员的绩效期望值并提升课堂满意度的结论。