摘要
把“磨课”作为实践教学核心环节,厘清“磨什么”“怎样磨”内涵标准及要求,开展“一课多案”“一课多磨”“打磨”活动,经历“体验——内化——实践——反思——提升”的多轮反复,在“切磋琢磨”中建构、创造、升华,是教师教育实践教学建构教师专业化素质能力,培养“专家型”基础教育师资的高效有效策略。
出处
《宁夏师范学院学报》
2021年第5期26-30,共5页
Journal of Ningxia Normal University
基金
宁夏教育厅2018年研究生教育教学改革研究与实践项目“学科教学(语文)专硕教育实习定位及实务能力培养”(YJG201805)
宁夏师范学院2021年度校级本科教学项目“教师教育实践类课程教学教师专业化能力建构”(NJZJSJY2102)。
