“2PA”教学法在英语写作课堂教学中的探究——以一份《通知》为例

高中英语写作是高考的重要组成部分,也是学生英语学习中最难提升的能力。教师应该从英语写作课的内容和形式入手,探究高效实用、能充分调动学生主动性的英语写作课堂模式。本文以西北地区学生英语写作基础薄弱、写作课教学方法单一为背景,以一节高考作文命题写作课为例,运用“2PA”教学法,旨在为西北地区英语写作教学提供一种可借鉴的课堂教学模式。