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高中物理概念教学中的感性认识和理性认识
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摘要
概念教学在高中物理教学中占据重要地位,特别是在新课程改革后,教师更是把高中物理概念教学作为教学的基础和重要的任务.笔者结合自身和同仁教学经验发现,让学生从感性认识转变为理性认识是概念教学的重要环节,甚至决定着学生物理概念掌握的质量.基于此,本文主要探究高中物理概念教学中的感性认识和理性认识,提出几点浅薄的教学建议,望能有助于高中物理教学质量的提升.
作者
刘长平
机构地区
甘肃省天水市甘谷县第二中学
出处
《高中数理化》
2021年第8期46-46,共1页
关键词
高中物理教学
概念教学
教学建议
新课程改革
感性认识
物理概念
理性认识
教学经验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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李娟.
《随军西行见闻录》写作时间地点的考订及其价值再认识[J]
.广东党史与文献研究,2021(2):67-74.
高中数理化
2021年 第8期
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