摘要
采用自编问卷和访谈法调研30所乡村小规模学校的教育质量情况发现,乡村小规模学校存在学校发展规划不明确、信息化设施利用率不高、教师队伍不稳定、小学教师跨学科任教现象较普遍、学生及家长满意度较低等问题。对此,可以通过构建乡村教师稳定机制,提升教育信息化建设与应用水平,创新乡村教师培养培训方法,发挥“小班小校”优势,推进面向乡村学生的素质教育,来破解乡村小规模学校教育质量提升困境。
出处
《基础教育参考》
2021年第5期12-15,共4页
Basic Education Review
基金
安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目“大数据对教师在线教育发展的推动研究”(项目编号:SK2018A0753)
安徽省质量工程项目校企合作实践基地项目“安徽广播电视大学安徽原初教育科技有限公司STEAM教育创新实践基地”(项目编号:2019sjjd82)
2020年度安徽省教育科学研究项目“基于微认知的安徽省中小学教师信息技术应用能力路径研究”(项目编号:JK20004)
安徽省教育厅2019年质量工程继续教育改革项目“互联网+背景下地方高校继续教育信息化平台架构研究”(项目编号:2019jxjj63)。
