疫情背景下本科生在线学习效果审视与改进路径研究——基于某高校“停课不停学”的调查分析

2020年新冠肺炎突袭,使“互联网+在线教育”迎来一波空前的繁荣发展。基于国家“停课不停学”的要求,“网课”、在线学习成为国家级的热点话题。文章通过文献法、问卷调查分析法,利用SPSS2.0对学生在线学习效果进行数据挖掘。结果发现,疫情期间在线学习推动了智能教育信息化,促进了开放学习深度发展,但面临着学生学习动机不足、师生交互性弱、在线学习环境有待提高以及在线学习效率低等问题。因此,在探讨在线教育未来发展的基础上对其进行重新审视,并提出提高学习动机、调整交互行为、完善学习环境等改进路径,其研究对疫情期间和疫情过后促进教学方式改革、深度研究在线教学模式、促进在线学习质量提高、培养学生终身自主学习能力具有重要理论意义。