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“苏格拉底五指诘问法”在科学活动中的运用——以大班科学活动“我发现的变化”为例
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摘要
多年来,在幼儿园科学活动方面,我始终存在着一个这样的困惑:如何在科学活动中让幼儿围绕一个话题津津有味地进行深入讨论?这个困惑源于三年前观摩上海特级教师袁晶晶老师的大班科学活动"我发现的变化"。记得当时在场的老师们都在感叹:她是如何做到在科学活动中以谈话为主要方式,但仍能让幼儿在活动结束时都意犹未尽?直到今天我看到了《小哲学家的大问题——和幼儿一起做哲学》中提及的"苏格拉底五指诘问法",我的困惑终于有了解答。
作者
孙为为
杨妍璐
机构地区
浙江大学幼儿园玉泉分园
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
出处
《福建教育》
2021年第16期19-21,共3页
关键词
苏格拉底
幼儿园科学活动
大班科学活动
特级教师
老师
诘问
意犹未尽
如何做到
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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信息化在幼儿园科学活动中的有效运用与研究[J]
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福建教育
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