学科融合视域下小学语文与音乐的整合教学探究

在跨学科教学理念与教学实践不断深入的当下,学科之间的界限被打破,教师应树立课程资源意识,拓展语文课堂的外延。就小学语文而言,更要破除学科的本位主义,树立课程资源,树立"大语文"教学观念。小学语文与小学音乐具有很强的共通性,尤其都注重语言的审美以及情感教育。文章基于小学语文教学,从四个方面探讨语文与音乐学科整合的有效策略,让语文因音乐而生动、有趣、高效。