刍议高中数学学困生的转化策略

按照新课程标准的最新要求,教师需要具有“以人为本”的教育思想,这里的“人”指的使学生,所以数学教师在教学过程中应该以学生为主体,关怀学生。使学生可以在高中阶段的数学学习中学会数学知识的基本应用,具备使用数学方法解决生活问题的基本能力,掌握数学的核心素养。而由于个体之间发展的差异性,往往会出现一些学生无法顺利的掌握数学知识,而在学习中存在各种困扰,我们称这些学生为学困生。