摘要
数学教学是幼儿园教学活动中的重要组成部分,对增强幼儿对数学知识的认知、促进其健康成长等均具有重要作用。但数学学科具有抽象性、逻辑性很强的特点,要想让幼儿较好地学习数学知识、提高数学素养,就需要教师在数学教学活动中积极采取措施将原本抽象、复杂的数学知识以更为形象、生动、直观的形式展示给学生,从而大大降低学习难度,以帮助幼儿更好地学习与掌握数学知识,最终使得幼儿都能在数学教学活动中快乐、高效学习。
基金
2020年漯河市基础教育教学研究项目《幼儿园快乐数学教学环节优化设计的实践研究》(LHKT2020208)研究成果。
