基于情景剧角色扮演的参与式学习法在《精神科护理学》大班教学中的应用效果研究

精神科护理是顺应现代护理需求,将心理学、精神医学及护理学的知识、原理与技能应用于现代护理领域和个体整个生命周期,研究和帮助健康人群保持健康,以及研究和帮助精神障碍患者恢复健康的学科[1]。教育追求的是综合素质教育,注重培养学生创造力、综合能力,以及终身学习能力。参与式学习法已成为护理教育的一种标准手段,具有多种形式,而角色扮演即为其中之一。情景剧角色扮演法是美国精神病学家莫雷诺提出,已被广泛应用于教育、管理、医疗等领域[2]。传统小讲课对于大班护理教学来说,存在分组多、时间久等问题,影响到学生学习效果。为了探索适应大班护理本科的教学模式,本研究从情景剧角色扮演的参与式学习法入手,旨在为精神科护理学教学提供一定的实践意义。