基于核心素养下的初中数学课堂教学策略

随着素质教育的全面普及,核心素养培养也日益成为初中数学教学主要目标。基于此,本文以核心素养内涵为切入点,分析当前部分初中数学课堂教学存在教学目标不明确、教学模式陈旧及课堂评价不足的问题,以此为研究基础,提出相应解决措施,以期为相关教育工作者提供有益借鉴。