心理资本视阈下中职心理健康教育与德育双向融合研究

随着现代社会的多元化、复杂化发展,青少年的社会化成长过程中心理积极因素的若干“缺失”已日益凸显。积极开展心理健康教育及德育,关切着学生健康成长的需要,亦关切着社会对人的全面素质要求的需要。本文基于心理资本理论,探究了在中职心理健康教育和德育中帮助学生获得“希望”、“乐观”、“主观幸福感”等积极心理要素的实现路径。