摘要
登上微博“热搜”的时候,彭龙并不知情。那天是2021年2月3日,立春,时值学期末。身为四川省泸州市古蔺县皇华中学的老师,彭龙一边负责初二年级两个班的数学教学工作,一边担任学校教务处副主任的管理职责,学生们的期末考试,学校的各项考核工作,占据了他的全部精力。他日常并不太关注网上的情况,被告知消息后也只是一笑而过。但是,“乡村教师自学编程4年研发43款软件”这条标签所带来的画面感,仍让外界非常好奇彭龙这个人。
出处
《科学之友》
2021年第5期76-79,共4页
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