“三研三磨”课例研究模式促进教师专业成长

近年来,我县将城区学校与乡镇学校结合在一起成立了“教研共同体”,我校作为城区学校就有了帮扶乡镇学校的任务。我校有各级各类名优教师40余人,教师专业素养较高,但也存在一些发展上的瓶颈。