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ACT-R理论下的小学数学深度学习--以六上《圆的认识》为例

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摘要 ACT-R理论是一种人类认知活动的学习理论,该理论认为任何知识的习得都始于陈述性阶段,经过一段时间的程序化过程以及长期协调过程,最终过渡到程序性阶段。
作者 雷芸妮
机构地区 浙江省杭州市文三教育集团
出处 《小学时代》 2020年第36期84-85,共2页 PrimarySchool Times Press
关键词 深度学习 小学数学 陈述性 ACT 程序化 人类认知 程序性 《圆的认识》
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学时代
2020年 第36期

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