摘要
问题导学是以问题为逻辑起点,引领学生从发现问题到得出结论的一种学习方式;是教师发展学生问题意识、培养学生自主学习能力的一种教学策略;是教师整合教学资源,帮助学生形成新的数学问题的教学过程。在初中数学课堂教学中进行问题导学的实践,要拓宽有导学价值的问题渠道,优化学生自主解决问题的策略,培养学生自圆其说的能力。
出处
《江苏教育研究》
2021年第14期55-59,共5页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于让学校适应学生理念的学校办学新样态的实践研究”(D/2020/02/76)
南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“基于理解的初中数学以终为始型教学实践研究”(L/2020/272)的研究成果。
