问题导引:让思维从低阶走向高阶——以“确定位置”的教学为例

高阶思维能力是学习者适应新时代所必需的关键能力,越来越多的教育者开始关注学生高阶思维能力的获得。问题是夯实低阶思维的“压舱石”,是生发高阶思维的“热浮力”。在教学中教师要有意识地通过问题,引导学生尝试在记忆、理解和应用中夯实低阶思维,在分析、评价和创造中发展高阶思维。