基于校地联合培养现代学徒制的教学改革实践研究——以社工专业第一、二课堂协同育人为例

以M高职院校社会工作现代学徒制教学改革为切入点,结合第一课堂和第二课堂协同育人趋势,探索有效可复制的教学实践体系,培养一批具有专业价值伦理和过硬实务技术的服务型社工人才,呼应第三部门市场需求。