摘要
疫情期间线上教学的普及使用改变了原有课程的教学形式,《演讲学》课程也由此开始了线上线下混合式教学的探索。文章正是从《演讲学》混合式教学出发,针对其中语言教学问题,从语言教学的工具性、情境性、审美性三个方面考察《演讲学》混合式教学的语言教学特色。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2021年第4期91-93,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
渭南师范学院2020年度教育科学研究项目“富平中学‘非遗’文化校本课程开发的美育实践探索(项目编号:2020JYKX009)”阶段性成果。
